یک ميليون و هفتصد هزار نفر کودک در حسرت مدرسه

[taktaz]

مناسبت شروع سال تحصيلي جديد، انجمن دفاع از حقوق کودکان بيانيه يي منتشر کرده است. در بخش هايي از اين بيانيه که خبر از آمار 7/1 ميليون کودک خارج از چرخه آموزش مي دهد، آمده است؛

سال تحصيلي جديد در حالي آغاز مي شود که ضرورت بازبيني نظام آموزشي به رغم نقاط ضعف فراوان آن متاسفانه در دستور کار نهاد هاي مربوطه قرار نگرفته است، کمبود بودجه - به رغم درآمد هاي سرشار نفتي در سال هاي گذشته - همچنان نظام آموزش و پرورش کشورمان را آزار مي دهد، از طرفي ديگر آموزگاراني که بايد فارغ از مشکلات معيشتي و تنگناهاي زندگي وظيفه خطير آموزش به کودکان را به ثمر برسانند، خود دچار معضلات مختلف در زندگي شخصي و کاري شان هستند. انجمن حمايت از حقوق کودکان ضمن گراميداشت روز اول مهرماه به عنوان «روز دانايي» بر عهده خود مي داند نکاتي چند را يادآور شود؛

1- سال تحصيلي جديد در حالي آغاز مي شود که هزاران کودک واجب التعليم همچنان در حسرت ورود به مدرسه باقي مانده اند. در سال گذشته نزديک به 7/1 ميليون نفر از کودکان در سن تحصيل خارج از چرخه رسمي آموزش و پرورش قرار داشته اند، لازم است جهت بازگرداندن اين کودکان به چرخه تحصيل طرح هايي عملي تدوين شود. هر چند طرح هاي تدوين شده از سوي آموزش و پرورش نظير طرح «آموزش براي همه» با پشتيباني مالي بين المللي فقط در حد صرف بودجه باقي مانده اند، از طرفي ديگر کودکان مهاجر از جمله کودکان افغان که به رغم ميل باطني در چرخه غربت و فقر حاصل از جنگ و بي خانماني گرفتار آمده اند نيز در همين زمره اند که به ناحق و برخلاف کنوانسيون جهاني حقوق کودک از حق تحصيل رسمي محروم شده اند. انجمن به روال سال هاي قبل و با طرح شعار «کار کودکان تحصيل است»، با توجه به بهره گيري از تجارب گرانقدر کار داوطلبانه اعضاي فعال در واحد هاي اجرايي جنوب خراسان، شوش و ناصرخسرو آمادگي خود را براي تدوين برنامه طرح هاي عملياتي در اين خصوص اعلام کرده و بار ديگر بر اين مهم پافشاري مي کند.

2- بسياري از ناهنجاري ها و مسائل اجتماعي امروز کشورمان ناشي از عدم بهره گيري افراد از آموزش هاي ارتباطي است. چگونه مي توان از افرادي که در دوران کودکي و نوجواني خود روش رويارويي با مسائل مختلف زندگي شخصي و اجتماعي را فرا نگرفته اند انتظار داشت در مواجهه با مشکلات خرد و کلاني که در زندگي بروز مي کند رفتار سنجيده و عاقلانه يي بروز دهند. خلاء آموزش مهارت هاي زندگي در نظام آموزشي ما به وضوح احساس مي شود و انجمن خواهان قرار گرفتن اين آموزش ها در کليه سطوح تحصيلي به صورت نظام مند است.

3- مساله قابل ملاحظه ديگري که متاسفانه تهديدکننده دانش آموزان و نظام آموزشي کشور است، افزايش رفتار هاي پرخطر و گسترش آسيب هاي اجتماعي در بين گروه هاي دانش آموزي است. بر اساس آمارهاي منتشره، گرايش دانش آموزان به آسيب ها و انحرافات اجتماعي افزايش يافته و متوسط سن انحرافات اجتماعي پايين آمده است. بر اساس آمارهاي موجود نزديک به 30 درصد از دانش آموزان در معرض اعتياد به مواد مخدر هستند که اين امر نيازمند برنامه ها و اقدامات اصولي نظام آموزش و پرورش در زمينه پيشگيري از آسيب هاي اجتماعي در مدارس و در بين دانش آموزان است. به اعتقاد انجمن لازم است به عنوان يک راهکار به گسترش خدمات مددکاري اجتماعي در مدارس و مناطق حاشيه يي و در معرض آسيب - به ويژه در کلانشهرها - توجه جدي به عمل آيد.

4- عدم آشنايي با حقوق کودک از جمله مسائلي است که به خشونت عليه کودکان دامن مي زند. اين آموزش امري ضروري براي والدين، آموزگاران و مربيان است. لذا انجمن با تاکيد بر گسترش اين آموزش در سطوح کلان و در رسانه هاي جمعي معتقد است که اين گونه آموزش ها بايد جزء آموزش هاي اجباري دوره تربيت معلم و آموزش هاي ضمن خدمت قرار گيرد. از طرفي ديگر انجمن اوليا و مربيان مي تواند در ارتقاي کيفيت آموزش، مشارکت والدين در کليه امور آموزش و پرورش و نيز همگاني کردن آموزش حقوق کودک نقشي اساسي ايفا کند که متاسفانه در حال حاضر انجمن اوليا کارکرد يک سويه داشته.

5- به روال سال هاي قبل با تاکيد بسيار اعلام مي داريم که اجراي سياست هاي نادرست خصوصي سازي در بخش آموزش و پرورش کشور و ايجاد مدارس غيرانتفاعي طي سال هاي گذشته باعث قطبي شدن «آموختن» در کشور شده است، کما اينکه همين امر خود سبب شده است بسياري از دانش آموزان از چرخه رسمي آموزش و پرورش کشور دور شوند. از طرف ديگر کارکرد صحيح پيش دبستاني ها مي تواند پايه و اساس موفقيت کودکان در سطوح بالاتر تحصيلي قلمداد شود که اين مهم در ابتداي راه فعاليت آن هم فقط در بخش هايي از کلانشهرها بوده که متاسفانه اخيراً با خبر شديم امور مهد ها و پيش دبستاني ها به بخش خصوصي واگذار شده است. انجمن مصرانه خواستار ايجاد فرصت هاي برابر از نظر حق برخورداري از فضاهاي آموزشي، امکانات آموزشي و آموزش هاي کيفي براي همه دانش آموزان است.

6- ضعف اساسي متوليان امور در تامين معيشت مناسب آموزگاران از جمله موارد جدي است که به رغم تلاش هاي صورت گرفته، به عنوان يک ضعف تاريخي استمرار داشته و دارد و رفع آن نياز به تغيير نگرش به بودجه آموزش و پرورش دارد. نبايد بودجه وزارت آموزش و پرورش را به عنوان هزينه قلمداد کرد. بودجه تخصيص يافته نوعي سرمايه گذاري است و لازم است سهم مناسب آن از بودجه عمومي به شدت ارتقا يابد و در کنار آن نيز به آموزش روش هاي نوين آموزشي و رفتاري و ارتباطي با کودکان توجه لازم صورت پذيرد

[Mahdi1944]

taktaz جان
منبغ خبر رو اعلام کنيد، البته فکر ميکنم اين آمار واقعي نيست و چند صفر اضافي داره، و يا مواردي در خبر تغيير داده شده تا به اين شکل وحشت‌ناک به نظر برسه

[taktaz]

با سلام
Mahdi1944 جان قبلا عذر خواهي ميكنم كه فراموشم شد منبع رو اعلام كنم :
[External Link Removed for Guests]

ضمنا من در اين مورد با شما موافقم كه ارائه امار در ايران بعلت مشكلات و محدوديتهاي مختلفي كه هست و جاي بحثش اينجا شايد نباشه اصولا قابل اعتماد با ضريب بالا نيست حتي براي خود مسئولين .البته فرق من با شما اينه كه من مثل شما خوشبين نيستم در اين جور موارد و فكر ميكنم اگر آمار قابل اتكايي بشه گرفت عمق فاجعه در اكثر موارد بيش از اين حرف ها ست .
با تشكر